後現代論破盤好物
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內容簡介: 這是由國內學者研究而寫出的有關後現代主義的最新著作。作者經二十年在法、德、英等西方國家長期累積第一手原始資料，進行認真細緻的比較研究，以深入淺出的語言，對後現代各種思潮和思想觀念及其在人文社會科學、文學藝術等領域多元化表現，進行獨創性分析批判。也以多方面豐富的論述和必要旳圖片，生動展現後現代主義的多學科、跨領域和不確定性的基本博客來特徵。在人類處於世紀轉折的關鍵歷史時刻，本書的出版有助於學術界對後現代主義的進一步研究。博客來網路書店博客來書店博客來網路書局
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- 作者： 高宣揚 新功能介紹
- 出版社：五南 新功能介紹
- 出版日期：1999/10/15
- 語言：繁體中文
後現代論破盤好物
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內容來自YAHOO新聞
培訓教師營隊 激發孩子無限可能
因為看到偏鄉小校找不到老師，38歲唐先生辭去外商工作，加入「為台灣而教」協會教師行列，為下一代知識傳承貢獻心力。另外，台中教育大學研究生組成的營隊，7月31日前往水林水燦林國小，以活潑生動的教學方式，找回孩子學習意願。
TFT第二屆培訓教師：「讓我們一起為台灣而教。」
戴上刻有「為台灣而教」的安全帽，這群培訓教師們帶著理想，要改變台灣的偏鄉教育。
看見了偏鄉孩子教育資源短缺，畢業於普林斯頓大學劉安婷，辭去在紐約人人稱羨的高薪顧問工作，帶著教學熱情回台灣，創辦「Teach For Taiwan」（為台灣而教）協會，對他來說，這不是犧牲，而是使命。
TFT負責人劉安婷：「台灣後面的弱勢、低成就孩子的比例，其實是先進國家裡面，非常高的一個地方，如果有找不到老師的地方，我們願意去，成就孩子，也是成就我們自己。」
TFT第一屆培訓教師李思慧：「當你慢慢引導他(偏鄉學童)，讓他找到學習的樂趣，你會看見他慢慢的願意去學習，甚至他自己主動去學習，那個改變我覺得是讓我想一直走下去的力量。」
2014年TFT訓練了16名教師，到台南、台東地區偏鄉學校服務。2015年再度徵選，湧入300多份申請，最終選出24人，有的是應屆畢業生、有的是補習班老師，經過1個月培訓、試教，他們將各自前往偏遠學校擔任老師。
TFT第二屆培訓教師宋婉榕：「我希望能夠靠自己的力量，去影響那些在偏鄉、或許在家裡沒有感受到很多愛的孩子，能夠帶著更多愛，去面對未來的人生。」
每一屆教師都將待在偏鄉學校，服務2年，實際站在台灣教育的第一線觀察付出。TFT希望，偏鄉的孩子也能有權利追求知識，實現夢想。（民視新聞王暐婷、黃柏崴台北報導）
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/培訓教師營隊-激發孩子無限可能-042041808.html
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